我院建筑系陈芳教授主持的《村庄人居环境综合整治》课程，是教育部认定的首批国家课程思政示范课程；陈芳、朱向军、李曾辉、刘娜、邹宁、刘龙、赵挺雄、沈涛8名授课教师，是教育部认定的课程思政教学名师和教学团队。

践行“耕读三堂” 筑梦“湘”村建设

中华民族自古以农立国、耕读传家。耕读文化影响了古代学子“耕所以养生，读所以明道”的价值取向和以知促行、以行补知、知行合一的治学理念。我院建筑系建筑与规划类专业（或称：建筑设计技术专业群）将“耕读教育”与专业教育、技术服务、社会实践相融通，贯穿于学校为场域的“学园课堂”、设计企业为场域的“产园课堂”、小城镇大农村为场域的“田园课堂”，创造性提出了“耕读三堂”培养模式。

《村庄人居环境综合治理》课程团队，践行“耕读三堂”培养模式，结合专业培养目标，深入挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，构建了类型丰富、相互支撑的课程思政体系。

传播耕读文化涵养“敬恭桑梓”乡土情怀

团队充分挖掘“湘村”规划建设真实项目的典型工作任务中所蕴含的耕读文化、地域文化等元素，探索“四求四有四心”（“444”）课程思政建设思路，增强田园乡愁文化认同与自信。同时在产园课堂真实生产中，践行“精心关怀的职业情感、精致作品的职业责任、精湛技艺的职业修养、精准目标的职业理想”的“四精四职”专业文化。

通过认知体验、调研考察、课程实训、毕业设计等系列实践教学活动，带学生深入田园课堂，亲身感受村落格局小而精、乡土建筑秀而雅、田园风光朴而美、耕读文化承而兴的历史与自然魅力，领会耕读传家的意义，涵养“敬恭桑梓”乡土情怀。

团队前往沙洲村调研考察

学园课堂真学培养扎根乡土的“筑梦人”

团队深入挖掘其课程思政元素，构建“四心三感”课程思政资源包，创新“1351“课程思政建设模式，采用“云翼混合式”“专题嵌入式”“画龙点睛”等5种教学方式，形成协同育人成效，将乡土情怀、传统文化、职业道德等扎根农村的意识贯穿在知识点和技能点讲授之中，不仅让学生在学园课堂上真学，而且让课堂成为意识形态的“主战场”，培养真正立志扎根乡土的“筑梦人”。

《村庄规划》融入课程思政授课现场

走进产园田园服务乡村振兴大有作为

通过设计下乡，师生深入田园课堂，共同参与“调研—设计—评审—实施”全过程实践，开展沉浸式教学，“真用”所学知识与技能，锤炼综合能力。

与此同时，团队积极开展继续教育培训。三年来，90%以上培训学员培训后继续扎根农村助力乡村振兴，带领当地村民积极投入美丽乡村建设，多名学员荣获省劳动模范和脱贫攻坚先进个人，培训学员主持的湘乡泉塘村垃圾分类经验在省内推广；团队还助力泉塘村、浒洲村等多个村庄被评为湖南省美丽乡村建设示范村，团队成员多次荣获湖南省城乡规划助力脱贫攻坚优秀规划科技工作者、“湖南省普通高校青年骨干老师“等荣耀。

湘乡市泉塘村美丽屋场（设计图）

湘乡市浒洲村美丽屋场（设计图）

团队负责人陈芳教授表示，团队将持续深化“耕读三堂”人才培养模式，进一步挖掘专业教育中所蕴含的思想价值和精神内涵，营造鲜活的课堂育人环境与载体，改革课程考核评价机制，切实提升课程思政的育人成效，培养扎根乡土、筑梦“湘村”的建设人才。