为深入践行乡村振兴战略，持续增强职业教育适应性，积极落实学院“楚怡课程建设质量年”工作部署，建筑系（建筑设计技术专业群）聚焦课堂提质增效，扎实推进《村庄人居环境综合整治》课程教学改革，积极探索职业教育结构化课程团队建设与分层分类教学新模式，不断深化专业内涵建设。

自2022年寒假起，《村庄人居环境综合整治》课程团队全面启动课程提质建设工作。系部整合建筑设计、城乡规划、风景园林设计多个专业师资力量，组建近20人的专项教学团队。团队通过集中研讨、统筹部署，创新推行“一班一师、分工协作、责任到人”的课前调研机制，组织20级学生利用寒假开展全覆盖、沉浸式乡村人居环境大调研。

从学生提交的寒假调研报告来看，全体学生高质量完成各项调研任务，有效突破了前期教学预设中的难点问题，切实厘清了课程教学设计思路，为后续课堂教学、项目实践筑牢了坚实基础。本次课前调研的落地成效，也充分验证了分层实践教学模式的可行性与实效性。

新学期以来，课程团队建立常态化集体教研机制，坚持每周开展集体备课、教学研讨、问题复盘、随堂听课等教研活动。依托跨专业、多学缘的结构化师资团队，探索实现“多师共授一门课程”的协同教学新模式，有效整合不同专业教学优势、互补教学短板。

此次课程教学改革，是我系深化职业教育教学创新、推进结构化课程团队建设的有益探索，具备良好的实践价值与示范推广意义，为专业群课程体系提质升级、实践育人模式创新积累了宝贵经验。（撰稿：彭莉妮；一审：蔡婵：二审：邹宁；三审：肖凌）